Evaluation of teaching effect of clinical communication competence course based on outcome based education concept

doi:10.3877/cma.j.issn.2095-5820.2024.03.004

Abstract

Abstract:

Objective

To explore the evaluation of the teaching effect of clinical communication competence course based on the outcome based education (OBE) concept, and to propose new ideas for future course optimization.

Methods

Taking the 2020 cohort of medical laboratory technology students from a medical university as the research subject, the research conducted a survey questionnaire to understand the evaluation of the teaching effect of clinical communication competence course, and gained insights into the students' mastery of the course content through examinations.

Results

The overall satisfaction rate of the course was above 95%, with students showing greater interest in the clinical cases related to the course in progress, and the theoretical assessment scores are normally distributed.

Conclusion

The overall satisfaction rate of this course is high, and the instructors will continue to optimize the course design according to the practical experience and students' feedback in order to cultivate students with better clinical communication skills.

Key words: clinical communication competence, laboratory medicine, outcome based education, teaching practice

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URL: https://zhlcsysgldzzz.cma-cmc.com.cn/EN/10.3877/cma.j.issn.2095-5820.2024.03.004

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Figures/Tables 3

References 30

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课程目标	目标内容
知识目标	（1）掌握检验与临床沟通的要点；（2）熟悉国家卫生健康工作和临床实验室质量管理工作相关的政策和法律法规；（3）了解医学检验前沿学科理论和技术的动态。
能力目标	（1）培养学生初步的临床思维能力，具备解释临床检验常见问题及综合分析检验结果的能力；（2）具备与临床医生和患者沟通的意识、沟通的基本技能。
素质目标	（1）践行医者仁心的精神，始终以防病治病、维护患者的身心健康为己任；（2）具有实事求是的科学态度，坚持真理，尊重检验结果，保护患者隐私，重视检验质量，拥有严谨求实的职业素养；（3）树立为临床服务的观念，为临床诊疗提供科学的实验依据。

课程目标	目标内容
知识目标	（1）掌握检验与临床沟通的要点；（2）熟悉国家卫生健康工作和临床实验室质量管理工作相关的政策和法律法规；（3）了解医学检验前沿学科理论和技术的动态。
能力目标	（1）培养学生初步的临床思维能力，具备解释临床检验常见问题及综合分析检验结果的能力；（2）具备与临床医生和患者沟通的意识、沟通的基本技能。
素质目标	（1）践行医者仁心的精神，始终以防病治病、维护患者的身心健康为己任；（2）具有实事求是的科学态度，坚持真理，尊重检验结果，保护患者隐私，重视检验质量，拥有严谨求实的职业素养；（3）树立为临床服务的观念，为临床诊疗提供科学的实验依据。

项目	非常满意	比较满意	一般	不太满意	完全不满意
教学目的
教学目标明确	70（76.92）	20（21.98）	1（1.10）	0（0.00）	0（0.00）
课堂氛围
注重互动交流	70（76.92）	21（23.08）	0（0.00）	0（0.00）	0（0.00）
鼓励学生参与讨论	72（79.12）	18（19.78）	1（1.10）	0（0.00）	0（0.00）
课程生动形象	71（78.02）	20（21.98）	0（0.00）	0（0.00）	0（0.00）
课程内容
内容丰富实用	67（73.63）	23（25.27）	1（1.10）	0（0.00）	0（0.00）
课程难度符合专业理论水平	62（68.13）	29（31.87）	0（0.00）	0（0.00）	0（0.00）
教学效果
提高临床沟通能力	63（69.23）	27（29.67）	1（1.10）	0（0.00）	0（0.00）
课程有助于职业规划	63（69.23）	26（28.57）	2（2.20）	0（0.00）	0（0.00）
有助于理论运用于临床实践	64（70.33）	27（29.67）	0（0.00）	0（0.00）	0（0.00）
有助于提高发现问题和解决问题能力	63（69.23）	28（30.77）	0（0.00）	0（0.00）	0（0.00）

项目	非常满意	比较满意	一般	不太满意	完全不满意
教学目的
教学目标明确	70（76.92）	20（21.98）	1（1.10）	0（0.00）	0（0.00）
课堂氛围
注重互动交流	70（76.92）	21（23.08）	0（0.00）	0（0.00）	0（0.00）
鼓励学生参与讨论	72（79.12）	18（19.78）	1（1.10）	0（0.00）	0（0.00）
课程生动形象	71（78.02）	20（21.98）	0（0.00）	0（0.00）	0（0.00）
课程内容
内容丰富实用	67（73.63）	23（25.27）	1（1.10）	0（0.00）	0（0.00）
课程难度符合专业理论水平	62（68.13）	29（31.87）	0（0.00）	0（0.00）	0（0.00）
教学效果
提高临床沟通能力	63（69.23）	27（29.67）	1（1.10）	0（0.00）	0（0.00）
课程有助于职业规划	63（69.23）	26（28.57）	2（2.20）	0（0.00）	0（0.00）
有助于理论运用于临床实践	64（70.33）	27（29.67）	0（0.00）	0（0.00）	0（0.00）
有助于提高发现问题和解决问题能力	63（69.23）	28（30.77）	0（0.00）	0（0.00）	0（0.00）

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